「環境教育」カテゴリーアーカイブ

ある小学校の家庭科の授業で「わたしたちの学区域の環境調査」が行われる。
その結果「気になるところ」としては、「ごみ」の問題をあげた友だちがいちばん多かった。
そこで、児童たちは各家庭では、どんなごみを、どのくらいの量を出しているかを調べることにした。
そして、ごみの量を減らすには、どうしたらよいかを考えた。
リサイクルできるごみは徹底的にリサイクルすること。
リサイクルできないと思われたごみもできる方法があること。
ごみを出さないためにはどうしたらよいか、児童たちは考えていく。 続きを読む →

地球のまわりに「二酸化炭素」というガスが増え続け、地球温度を上昇させている。
このまま増え続けると、地球の温度は上がり、気候は変わり、農業や動植物の生命にも大さな影響が出てくる。
この二酸化炭素は、石油や石炭、ガスなどを燃やすときに出される。
つまり家庭で電気やガスを使っても、二酸化炭素は出されるのだ。
このことを本で知った守君は、家族会議を開いて、省エネに取り組む。
家族みんなの協力で、守君の家の電気やガスの使用量は1か月後大きく減った。
どんな工夫がされたのだろうか。 続きを読む →

小学生たちが川の水を調べている。
住宅地近くの水路、そこから流れこむ川の水は、見た目にも汚れ、臭いすらしている。
いったい何が汚れの原因なのだろうか。
児童たちは、川の水は見た目の汚れだけではなく、見えない汚れもあること、川の汚れの大きな原因の一つに家庭からの雑排水があることに気づく。
児童たちは、水を汚さないためには、どんなことをしたらよいか工夫していき、またむだにしない工夫にも挑む。 続きを読む →